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La carte

Le référentiel, d'un seul regard

Vingt-huit compétences réparties en sept rubriques, traversées par trois fils. Déplacez le sélecteur de niveau pour lire, sur l'ensemble de la carte, ce que chaque compétence signifie à ce niveau de maîtrise.

Rappel : cette carte décrit un territoire, pas un parcours. Nul n'est censé tout maîtriser, et il n'existe aucun ordre imposé de progression.

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Rubrique 1

S'INFORMER

Recevoir, évaluer et organiser l'information et les cultures numériques

1.1 Rechercher et sourcer l'information Est capable de formuler une recherche en variant les mots-clés et d'identifier l'auteur, la date et le support d'un contenu trouvé. Est capable de croiser au moins trois sources indépendantes sur un même sujet et de distinguer une source primaire d'une reprise. Est capable de construire une stratégie de recherche multi-outils (moteurs, bases spécialisées, IA, archives) adaptée à un objectif de création précis. Est capable de concevoir une méthodologie de sourcing reproductible pour une rédaction ou un projet collectif, et d'arbitrer les cas où les sources se contredisent. 1.2 Évaluer la fiabilité et détecter la manipulation Est capable d'expliquer pourquoi un contenu peut être faux ou trompeur et de citer au moins deux indices de non-fiabilité. Est capable d'appliquer une grille de vérification systématique et de repérer un contenu synthétique plausible. Est capable d'évaluer des sources contradictoires sur un sujet polémique et de produire une synthèse honnête, incertitudes comprises. Est capable de concevoir un dispositif de vérification complet et de trancher des cas ambigus, où les indices de fiabilité se contredisent. 1.3 Organiser sa veille et sa diète informationnelle Est capable de décrire ce qu'il consomme en ligne et de distinguer contenus choisis et contenus subis. Est capable de composer un panier de sources délibéré et d'en retirer ou d'y ajouter des éléments selon des critères explicites. Est capable de maintenir un système de veille organisé dont les captures nourrissent démontrablement ses créations. Est capable de gérer un système de connaissance personnel documenté, utilisé quotidiennement, et de concevoir la veille partagée d'une équipe. 1.4 Lire les cultures et les codes numériques Est capable d'expliquer un mème ou un code d'une communauté qu'il fréquente, et d'identifier qui produit et finance un média qu'il consomme. Est capable d'identifier les codes esthétiques et discursifs d'une communauté donnée et de repérer un contenu qui les enfreint. Est capable de décoder une communauté qui lui est inconnue et d'en restituer les codes implicites. Est capable d'anticiper les évolutions culturelles et d'identifier des formats émergents avant leur généralisation.

Rubrique 2

ANALYSER

Comprendre les systèmes qui distribuent, mesurent et génèrent les contenus

2.1 Comprendre les algorithmes de recommandation Est capable d'expliquer avec ses mots pourquoi deux personnes ne voient pas le même fil, et de reconnaître qu'un contenu lui a été recommandé et non choisi. Est capable de nommer les principaux signaux lus par un algorithme et d'ajuster consciemment une consommation ou une publication en conséquence. Est capable d'analyser la distribution de ses propres contenus à partir de métriques réelles, de formuler une hypothèse d'amélioration et de la tester. Est capable de comparer les logiques de recommandation de plusieurs plateformes, d'anticiper l'effet d'un changement d'algorithme sur une stratégie et d'en tirer des décisions de diffusion. 2.2 Comprendre l'économie des plateformes et de l'attention Est capable d'expliquer comment une application gratuite gagne de l'argent. Est capable d'analyser les incitations économiques derrière une fonctionnalité ou une décision de plateforme. Est capable de produire une analyse structurée du modèle économique et des biais d'une plateforme majeure. Est capable d'évaluer les effets systémiques d'une évolution de l'économie de l'attention et d'orienter des stratégies en conséquence. 2.3 Lire et interpréter les données Est capable de lire les statistiques simples d'un contenu et d'expliquer ce que chaque métrique mesure réellement. Est capable de distinguer un indicateur pertinent d'une métrique de vanité pour un objectif donné. Est capable de mener un test comparatif et d'en tirer une amélioration mesurable de sa création. Est capable de construire un tableau de bord de pilotage créatif et de distinguer ce que la donnée peut trancher de ce qu'elle ne peut pas. 2.4 Comprendre les systèmes d'intelligence artificielle Est capable d'expliquer qu'une IA générative produit des sorties probables et non des vérités, et de citer un cas d'erreur constaté. Est capable d'anticiper les types de tâches pour lesquelles une IA est fiable, risquée ou inadaptée. Est capable d'analyser les effets d'un système d'IA sur une pratique créative donnée : qualité, coûts, délais, droits. Est capable d'éclairer des choix collectifs relatifs à l'IA : adoption, charte d'usage, besoins de formation.

Rubrique 3

CRÉER

Imaginer, concevoir et donner une forme singulière à une intention

3.1 Générer et développer des idées Est capable de produire plusieurs idées distinctes sur un sujet donné et d'en choisir une en expliquant son choix. Est capable d'utiliser une contrainte (format, durée, ton) pour renouveler le traitement d'un sujet banal. Est capable d'alimenter une pratique régulière par un système personnel de capture et de développement d'idées. Est capable d'animer l'idéation d'un collectif et de faire émerger des concepts originaux. 3.2 Construire une voix et une identité narrative Est capable d'identifier ce qui distingue les créateurs qu'il apprécie et de nommer ses propres centres d'intérêt, valeurs et ton. Est capable de rédiger sa phrase créatrice et de produire des contenus qui s'y conforment. Est capable de maintenir une cohérence de point de vue sur plusieurs mois, perceptible par son public. Est capable d'être identifiable par son audience sans signature, et de tenir cette voix sur plusieurs formats et registres sans la diluer. 3.3 Maîtriser le récit Est capable d'identifier accroche, tension et résolution dans un contenu qu'il apprécie, et de raconter une anecdote de manière structurée. Est capable de produire un contenu narratif cohérent sur au moins deux formats différents. Est capable d'adapter un arc narratif à l'audience et au canal avec un effet mesurable. Est capable de concevoir des architectures narratives — séries, univers, formats récurrents — et d'en maintenir la cohérence dans la durée. 3.4 Concevoir pour un public Est capable de dire à qui s'adresse un contenu et ce qu'il cherche à produire chez son destinataire. Est capable d'adapter un même message à deux publics différents. Est capable de tester la réception réelle d'un contenu et de l'ajuster en conséquence. Est capable de formaliser la conception orientée public en méthode explicite et réutilisable, et de l'ajuster à un public qu'il ne connaît pas d'avance.

Rubrique 4

FAIRE

Fabriquer, augmenter et publier avec un niveau de qualité conscient

4.1 Produire des contenus enregistrés Est capable de produire, avec un simple téléphone, un contenu soigné dans au moins deux médiums différents. Est capable de produire des contenus finis appliquant les fondamentaux de qualité de chaque médium. Est capable de tenir une qualité constante dans un dispositif régulier et une identité visuelle cohérente. Est capable de diriger une production multiformat avec une direction artistique cohérente. 4.2 S'exprimer en direct Est capable de s'exprimer clairement pendant deux minutes sur un sujet préparé, face caméra ou face à un public. Est capable d'animer un format oral structuré comprenant de l'interaction. Est capable d'animer un direct avec engagement de l'audience et de rebondir face aux imprévus. Est capable d'improviser avec aisance, de tenir des formats longs et de conduire un direct à plusieurs intervenants sans perdre le fil. 4.3 Créer avec l'intelligence artificielle Est capable d'obtenir d'une IA un résultat utilisable en précisant contexte et contraintes, et de corriger une sortie insuffisante. Est capable de distinguer une bonne sortie d'une sortie médiocre sans erreur apparente, et de retravailler jusqu'au niveau visé. Est capable de produire un contenu complet en pilotant l'IA et en justifiant chaque partage entre l'humain et la machine. Est capable de concevoir des systèmes d'instructions réutilisables et d'architecturer une chaîne de production où l'IA occupe une place décidée, contrôlée et révisable. 4.4 Systématiser sa production et sa publication Est capable de publier correctement un contenu sur une plateforme : format adapté, description, droits respectés, accessibilité de base. Est capable de décliner un contenu en plusieurs formats natifs et de tenir un rythme de publication sur plusieurs semaines. Est capable de construire une chaîne de production reproductible, partiellement automatisée, accessible et documentée. Est capable de concevoir une architecture de contenu un-vers-plusieurs entièrement systématisée, avec supervision qualité.

Rubrique 5

COLLABORER

Créer avec les autres et construire des relations de confiance

5.1 Co-créer en équipe Est capable de tenir un rôle défini dans un projet collectif et de formuler un retour respectueux et précis sur le travail d'un pair. Est capable d'intégrer des retours contradictoires et de faire évoluer une production commune. Est capable de coordonner un projet réunissant plusieurs contributeurs jusqu'à la livraison. Est capable de diriger un écosystème créatif complexe — équipe, prestataires, systèmes d'IA — et d'en faire progresser les membres. 5.2 Créditer et respecter les droits des autres Est capable de créditer correctement une source, une image ou une musique dans ses propres contenus. Est capable de choisir des ressources dont la licence est compatible avec l'usage prévu, et de l'expliquer. Est capable de pratiquer un remix créatif juridiquement fondé et loyal envers les œuvres sources. Est capable de définir la politique de droits et de crédits d'un projet collectif et d'arbitrer les cas limites. 5.3 Interagir et se conduire en ligne Est capable d'adapter son expression à l'espace d'échange et d'identifier un comportement toxique. Est capable de répondre publiquement à une critique de manière constructive. Est capable de modérer un espace d'échanges et de désamorcer un conflit naissant. Est capable de définir la politique de conversation d'une marque ou d'une communauté et de gérer une situation sensible. 5.4 Construire et animer une communauté Est capable de participer activement à une communauté et d'expliquer ce qui la fait tenir. Est capable d'engager une audience existante avec des formats participatifs. Est capable de construire une communauté et de l'animer dans la durée avec un engagement mesurable. Est capable de créer un écosystème communautaire auto-alimenté doté d'une gouvernance partagée.

Rubrique 6

ENTREPRENDRE

Transformer une idée en projet qui existe

6.1 Cadrer et présenter un projet créatif Est capable de formuler un projet en une phrase (quoi, pour qui, pourquoi) et de le présenter en une minute. Est capable de cadrer un projet par écrit : objectif, public, première version, moyens nécessaires. Est capable de définir une version minimale pertinente et de présenter le projet jusqu'à obtenir un soutien réel. Est capable de structurer des projets d'ampleur et de faire adhérer des parties prenantes exigeantes. 6.2 Prototyper, tester, itérer Est capable de montrer une première version imparfaite de sa création et de recueillir des avis. Est capable de transformer des retours en améliorations concrètes. Est capable de conduire des cycles d'itération avec des critères de décision explicites. Est capable d'installer une culture d'expérimentation dans un projet collectif. 6.3 Gérer ressources et priorités Est capable de découper un projet en étapes datées et de tenir la première échéance. Est capable de prioriser entre plusieurs tâches concurrentes et de justifier ses arbitrages. Est capable de piloter un projet complet dans ses contraintes et de replanifier face aux imprévus. Est capable de piloter plusieurs projets et contributeurs en parallèle avec des outils de gestion partagés. 6.4 Prendre des risques et rebondir Est capable de publier ou d'exposer une création malgré l'appréhension, et de décrire ce que l'expérience lui a appris. Est capable d'analyser un échec ou un insuccès sans s'y réduire, et d'en tirer une action concrète. Est capable de prendre un risque calculé — nouveau format, nouveau public — et d'en gérer les conséquences. Est capable de prendre des risques calibrés dans l'incertitude, de décider sans garantie de résultat et de transformer un échec majeur en réorientation assumée.

Rubrique 7

RENTABILISER

Transformer un projet créatif en économie et en actifs durables

7.1 Comprendre et choisir des modèles de revenus Est capable d'expliquer comment les créateurs qu'il suit gagnent leur vie. Est capable de comparer plusieurs modèles de revenus pour un projet donné, avec leurs avantages et leurs risques. Est capable de tester et de valider un premier modèle de revenu sur sa propre activité. Est capable de gérer un ensemble diversifié de revenus et d'en modéliser les évolutions. 7.2 Protéger et valoriser la propriété intellectuelle Est capable d'expliquer qu'une création lui appartient dès sa réalisation, et ce que d'autres peuvent ou non en faire. Est capable de choisir la licence sous laquelle il partage une création et d'en mesurer les conséquences. Est capable de sécuriser ses créations et de repérer les clauses de propriété intellectuelle dans un contrat simple. Est capable de structurer une propriété intellectuelle valorisable et de gérer activement ses droits. 7.3 Négocier et gérer son activité Est capable d'expliquer ce que coûte réellement une création — temps, matériel, savoir-faire — et pourquoi le gratuit a un prix. Est capable d'établir un devis simple et de présenter la valeur de son travail. Est capable de mener une négociation complète, de l'offre à l'accord. Est capable de gérer une activité complexe — sous-traitance, comptabilité, planification — et des partenariats de long terme. 7.4 Construire des actifs indépendants des plateformes Est capable d'expliquer ce qu'il perdrait si sa plateforme principale fermait demain. Est capable d'ouvrir et d'alimenter un canal propriétaire en complément des plateformes. Est capable de cartographier ses dépendances numériques et de sécuriser les plus critiques. Est capable de construire une présence résiliente où l'essentiel de la valeur repose sur des actifs possédés.

Les trois fils transversaux

Les fils ne s'ajoutent pas aux vingt-huit compétences : ils qualifient la manière de les exercer toutes. Discerner, Durer et Se réinventer traversent les sept rubriques comme l'éthique, l'endurance et l'adaptabilité traversent toute pratique.

T1 Discerner Éthique et responsabilité créative Est capable d'identifier un contenu manipulatoire ou trompeur et d'expliquer en quoi il pose problème. Est capable d'appliquer des règles de transparence systématiques dans ses propres contenus. Est capable de passer ses créations au crible d'une grille éthique avant publication, et d'arbitrer les cas ambigus. Est capable de concevoir les standards éthiques d'un collectif ou d'un projet et d'arbitrer les cas où les principes entrent en conflit. T2 Durer Énergie, attention et santé créative Est capable d'identifier ce qui capte et disperse son attention, et d'expérimenter une règle d'hygiène numérique personnelle. Est capable de mettre en place des rituels durables de protection de son attention et de son énergie. Est capable de réguler son rapport aux métriques et à l'exposition, et de tenir un rythme de création soutenable. Est capable de durer sans épuisement sur le temps long et de veiller à la santé créative d'un collectif. T3 Se réinventer Apprendre, désapprendre, pivoter Est capable d'apprendre seul un geste créatif nouveau à partir de ressources en ligne. Est capable de conduire un apprentissage structuré et d'en documenter le processus. Est capable de détecter un essoufflement, de décider un ajustement de trajectoire et de l'exécuter. Est capable de construire une trajectoire à douze-trente-six mois avec scénarios, et de pivoter avant que la contrainte ne l'impose.